Ik werk als interim manager, trainer, coach en adviseur binnen het primair onderwijs. In die rollen ondersteun ik scholen bij vraagstukken op het gebied van leiderschap, teamontwikkeling, didactiek, onderwijskwaliteit en organisatieverandering.
Gaan voor Groei staat voor de overtuiging dat échte ontwikkeling begint bij het herkennen van wat er al is – en bij het tonen van de moed om verder te gaan. Mijn missie is geïnspireerd op het model van de Russische psycholoog Lev Vygotsky, die onderscheid maakte tussen wat iemand zelfstandig kan en wat mogelijk wordt met de juiste uitdaging, motivatie en begeleiding.
Of het nu gaat om individuen, teams of volledige organisaties: ik help mensen gericht groeien, vanuit hun eigen kracht en potentieel. Met begeleiding die motiveert, uitdaagt en precies aansluit bij gestelde doelen.
Ik bied nascholingstrajecten aan voor scholen die doelgericht willen werken aan kwaliteitsverbetering en teamontwikkeling. Mijn trainingen zijn praktijkgericht, interactief en sluiten aan bij de ambities én de dagelijkse praktijk van het team.
Ik ben gespecialiseerd in didactisch handelen en kwaliteitszorg. Ik ben gecertificeerd trainer voor onder andere Expliciete Directe Instructie (EDI), Wetenswaardig, Doelgericht werken vanuit je schoolambitie en Effectief rekenonderwijs.
Ik coach schoolleiders in het versterken van hun leiderschap en leerkrachten in het verbeteren van hun didactisch handelen.
De coaching sluit aan bij de specifieke situatie van de professional die ik begeleid en daarbij bij de bredere context van de school, en is altijd gericht op duurzame professionele groei.
Ik ben een ervaren interim manager in het primair onderwijs. In mijn werk combineer ik resultaatgericht leiderschap met een sterke focus op de relatie met het team. Samen werken we aan de continue ontwikkeling van medewerkers, de organisatie en de kwaliteit van het onderwijs.
Mijn aanpak is gebaseerd op drie kernprincipes: richting, relatie en ruimte. Vanuit die basis help ik scholen om doelgericht te ontwikkelen, de samenwerking te versterken en een leeromgeving te creëren waarin zowel leerlingen als professionals zich optimaal kunnen ontwikkelen.
Als onderwijswetenschapper vertaal ik wetenschappelijke inzichten naar praktische toepassingen die écht het verschil maken – in de klas en op schoolniveau.
Ik ben gespecialiseerd in de vraag hoe leren plaatsvindt en wat leraren nodig hebben om dat leren optimaal te begeleiden. Daarnaast heb ik me verdiept in hoe leerkrachten zélf leren, en welke rol begeleiders en schoolleiders daarin spelen. Ik ben cum laude afgestudeerd op onderzoek naar het weerleggen van neuromythen bij leraren.
I use Webflow to design visually stunning and responsive websites without writing code, streamlining the design-to-launch process.
Figma helps me craft interactive prototypes and design layouts collaboratively, ensuring seamless transitions from design to development.
Photoshop is essential for designing visual assets, logos, and digital graphics to enhance the aesthetics of websites and apps.
With Adobe XD, I create wireframes and high-fidelity prototypes, focusing on building intuitive and user-friendly digital experiences.
